永威课改的10条定理（六）

    以学好知识为载体，有机渗透素质教育——课改要贴近地面

    有人讲课堂上要实施素质教育，教学生做人， 不是要看学了多少知识， 不要学习目标，更不要当堂完成作业，当堂达标。这样把素质教育与学习知识对立起来， 既降低了教学质量，又不能有效地实施素质教育。永威学校运用“先学后教，当堂训练”教学模式，以引导学生紧张地学好知识为载体，有效地实施了素质教育。为什么呢？（1）学生在课堂上紧张地看书、练习、更正、讨论，听老师点拨，当堂完成作业，当堂达标，全过程学生都在实践，在“做”上学，“干”中学，这样就培养了学生各方面的能力，如读书的能力，思维的能力，说话的能力，自学的能力、自我反省、自我纠错的能力等等。如今，永威学校80%以上的学生靠自己读书、思考，就能模仿例题，做对习题，当堂达标，而且能够主动教做错的、不会的同学，少数后进生通过自学一般能完成80%的学习任务，剩下的疑难问题靠同学帮助也能基本解决。（2）在永威学生紧张地学习的过程中，有机地渗透了德育。因为只有紧张地学习，才能不知 不觉地 培 养 学生 紧 张 快节 奏 的 习惯 和 一 丝不苟、耐心做 事 的 态度，培养学生 的 自信心、责任感、独立自强的竞争意识、合作精神、严守纪律等品质，还能培养学生敢于摸索、大胆创新的精神。（3）永威学生当堂完成作业，减轻了过重的课外负担，就有足够的睡眠时间和休息时间， 能够每天锻炼1小时， 就有时间培养兴趣、爱好，培养特长，促进多方面素质的提高。