集团校区
语文组
《春光染绿我们双脚》
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
5、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
6、了解人与环境的关系，了解树木与自然的关系，从而激起环保意识。
教学时间：两课时。
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、导入、板题、目标。
冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。板书课题题。出示目标。
二、第一次“先学后教”（一读课文，读准字音）
目标明确了，下面我们来进行第一次比赛，比哪个 能把课文的字音读全对。检测要求：读的同学读对字音，声音响亮。听的同学认真听，如发现错误，立即纠错。
1、学生自由读课文。
2、点名读文，其他学生纠错，教师书写易错字于黑板。
3、点名读易错字，齐读易错字。
三、第二次“先学再教”（二读课文，理解词语）
字音读对了，下面我们来比哪个词语理解得对，请同学们默读课文，找出不理解的词语，运用“解词六法”，也可联系上下文理解，也可查字典，还可以请教同位。3分钟以后，我们来交流。
1、学生自行理解词语。
2、全班交流。
裸露：
寂寞：
煎熬：
咆哮：
荡漾：
四、第三次“先学再教”（理清层次，划分段落）
同学们真棒，生字难不倒，解词难不倒，下面咱们来比分段落，比谁分的对，段意讲的好，3分钟以后见分晓。
1、生自读课文，分段并概括段意。
2、全班交流。
（一）（1）；我们踏着春风向 野岭进军。
（二）（2——7）：我们用双手为 荒野岭披上绿装，让动物有了家园，让山岭变得美丽。
（三）（8）：我们要绿化祖国、美化环境的决心与豪情。
五、 第四次“先学再教“”（学习生字，要求能写）
课文内容同学们都有了一定的了解，现在我们来比比哪个能把生字记得牢，写得对。3分钟以后进行比赛。
1、生观察生字，重点看自己不会写的。注意笔划与笔顺。
2、老师听写，同坐相互批改。订正。巩固
六、当堂训练：生字扩词练习。
第二课时
课目时标
1、领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
3、了解人与环境的关系，从而激起环保意识。
4、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话
教学过程：
一、直接导入，板题
这节课，我们继续学习第一课，板题。我们此节课的目标是（以上四个）。
二、第一次“先学后教”（朗读课文，想象内容）
诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗，读粗心情，读粗感受。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更动人。
1、自由朗读。听课文录音。再自读。
2、赛读。评议。
三、第二次“先学后教”（理解课文）
自学指导1：默读课文，思考“春光染绿我们双脚”的意思，三分钟以后，我们来交流，讲讲自己的理解。
1、学生先自学。
2、全班交流。
自学指导2：默读课文，想象情境，讲讲山岭在栽树前后的不同。
1、学生默读想象，组织语言。
2、全班交流。相互分享。
三、背诵课文。
四、当堂训练：能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
五、读一段资料，帮学生了解人与环境的关系，了解树木与自然的关系，从而激起环保意识。
七、总结全文
他们是屡屡春风，让千年裸露的山岩披上了绿袍；他们是潺潺溪水，让棵棵树苗茁壮成长；他们是快乐的耕耘者，让荒山变成了青山碧岭；他们是优良的少年儿童，有着保护环境的美好情怀。让我们也加入他们的队伍，为保护环境挥洒汗水！