读《反对自由主义》有感

读《反对自由主义》有感

    1937年9月7日，毛泽东写了一篇文章，名为《反对自由主义》，那时正值抗日战争刚刚爆发，中华民族正处于生死存亡的危急关头。毛泽东在这篇文章中列举了自由主义的11种表现，剖析了自由主义的危害，来源。它时刻警醒着我们在工作中要加强自身修养，团结协作，努力提高办事质量。

自由主义是一种十分有害的思想，它是一种腐蚀剂，它可以让一个团队涣散，让同事之间的关系松懈，让人在工作中产生消极的思想。俗话说的好，国有国法，家有家规，学校亦是如此。我们学校为员工制定了很多的规矩，光教学标准方面就有一百多条，还不包括看寝，卫生等其他方面，我们要随时应对各种各样突如其来的检查，稍有差池就落得被通报的下场，有时想想的确挺累的。但是细想一下，如果真的没有这些规矩来约束我们，我们每个人都能做到慎独吗？在没有人监督和督促我们的情况下都能够始终如一的兢兢业业吗？我想能做到的人其实寥寥无几吧。无规矩不成方圆，正因为有了这些规矩，它才更能体现管理的公平性和约束性。规矩面前人人平等，也可以促使我们把工作做得更好。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为，反对自由主义要从日常中的点点滴滴做起。一件小事，一件不经意的小事，对你来说可能只是一个不经意，一个微不足道，也许对他人而言就可能起到翻天覆地的变化。同事之间如此，师生之间亦是如此。给学生一个微笑和给学生一个巴掌的结果截然不同。以前的自己很暴躁，很容易动怒，总是恨铁不成钢，往往因为学生犯得一点小错误而大动干戈。以为自己是为他们好，结果呢、他们并不理解，反而适得其反。随着阅历的增加，我发现这种方法其实并不可取，“棍棒底下出孝子”这种思想早已落伍，经常给学生一个肯定的眼神，善意的微笑，学会宽容学生……有这样一段话：如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。老师的一些善意的举动，可以给学生营造一个美的氛围。

通过阅读伟人的这本著作，真的感触挺深，不得佩服他老人家高瞻远瞩的思想。结合自身情况，更能体会到这些思想的意义，也深刻发现到自身工作所存在的不足。在以后的工作中我一定加强学习，努力提高自身素质，把工作做得更好。

胡丽

2017.10.23